Comprendre notre organisation

La région académique Hauts-de-France

Au sein de la région académique Hauts-de-France, la rectrice de l'académie de Lille est aussi rectrice de région académique.

Les compétences de la région académique :

schéma prévisionnel des formations continues délivrées par les établissements publics d’enseignement du 2nd degré ;
formation en voie scolaire professionnelle et apprentissage ;
enseignement supérieur, recherche et innovation ;
information, orientation et lutte contre le décrochage scolaire ;
service public du numérique éducatif ;
politique des achats de l’État ;
politique immobilière de l’État ;
relations européennes, internationales et coopération ;
utilisation des fonds européens ;
politique de la jeunesse, de l’engagement et des sports (en compétence propre ou pour le compte du préfet de région) ;
systèmes d’information ;
enseignement artistique et culturel ;
études et statistiques ;
suivi de projets de territoires.

La région académique, organigramme simplifié

L'académie d'Amiens

Le recteur d'académie

Le recteur d'académie, Pierre Moya, représente sur le territoire académique la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Il est responsable de la totalité du service public de l’éducation, depuis la maternelle jusqu'à certaines formations post-bac, et exerce aussi des compétences dans le domaine de l’enseignement privé sous contrat.

Il veille à l’application de toutes les dispositions législatives et réglementaires se rapportant à l’Éducation nationale.
Il définit la stratégie académique d’application de la politique éducative nationale.
Il assure la gestion des personnels et des établissements.
Il développe des relations avec les autres services de l’État intervenant dans l’académie, les collectivités territoriales, les élus et le milieu économique.
Il rend compte au ministre du fonctionnement de l'académie.

Le rectorat, organigramme simplifié

Aisne, Oise, Somme : nos 3 directions départementales (DSDEN)

Les directeurs académiques (DASEN)

Le DASEN est l’un des adjoints du recteur d’académie et son représentant à l’échelon départemental.

Il assure l’articulation et la cohérence entre le niveau académique et le niveau départemental.
Il veille à l’organisation et au bon fonctionnement des écoles et établissements des 1^er et 2^nd degrés. Pour ce faire, il pilote et anime la politique pédagogique et éducative, conduit la politique d’orientation et d’affectation, veille aux conditions de vie des élèves et prévoit l’évolution des effectifs.
Il est chargé de la répartition des moyens d’enseignement des écoles et des collèges sur la base d'une répartition académique et assure la gestion administrative et financière des personnels du 1^er degré.

Le DASEN est secondé par un directeur académique adjoint des services de l’Éducation nationale (DASEN adjoint, dit DAASEN).

Faire converger nos actions

Le projet académique "Ambitions 2025"

Le projet académique constitue la feuille de route de l’ensemble des personnels de l’académie. Élaboré selon une démarche participative, après consultation de toutes les catégories professionnelles qui oeuvrent sur notre territoire, il fixe les priorités de travail de tous nos agents et services pour une durée de quatre ans (2021-2025).

Baptisé "Ambitions 2025", le projet de l'académie d'Amiens est structuré en 4 axes de travail. Chacun est décliné en objectifs, puis en leviers et actions à mettre en oeuvre. En complément, des focus présentent des initiatives académiques pouvant constituer pour nos personnels, écoles et établissements, des sources d’inspiration.

Un bilan d’étape est également consultable.

Le futur projet académique 2030 sera conçu au cours de l’année scolaire 2025-2026. Dans la même démarche résolument collaborative, l’ensemble des personnels et des acteurs (représentants des élèves, des parents et partenaires) seront sollicités. Nous comptons sur votre participation.

Les feuilles de routes annuelles 1^er degré, collèges et lycées

Trois feuilles de route annuelles, synthétiques et ciblées, s’inscrivent dans le prolongement du projet académique et s’articulent avec les éventuelles évaluations externes d’école ou d’établissement. Elles sont complémentaires des différents projets (école, établissement, réseau d’éducation prioritaire, cité éducatives, TER…

Nous vous invitons à prendre connaissances de ces documents qui structurent le pilotage pédagogique académique.

Voir les feuilles de routes.

Les instances de dialogue social

Tous les 4 ans, les agents de la fonction publique votent pour élire leurs représentants syndicaux. Les prochaines élections professionnelles seront organisées en décembre 2026.