Feuilles de route 1er et 2nd degré 2026-2027

Sous l’impulsion du recteur et de la direction de la pédagogie, l’académie s’est dotée à la rentrée 2026 de trois nouvelles feuilles de route académiques pour le premier degré, le collège, les lycées. Concises et précises, ces feuilles de route ont pour vocation de fournir à nos personnels les lignes prioritaires de ce qui définit une action commune et partagée en faveur de la réussite de tous les élèves.

Construites autour de 3 objectifs, elles donnent à voir les pratiques pédagogiques et professionnelles à privilégier au sein de chaque école ou établissement du second degré. Ces objectifs déterminent également la stratégie de pilotage pédagogique au niveau des circonscriptions, des bassins de formation et, au-delà, des DSDEN et du rectorat.

L’enjeu de cette impulsion académique est de permettre, par le biais d’une réelle dynamique de travail collaboratif, l’amélioration continue du niveau général des élèves depuis la petite section jusqu’à la terminale et de lutter avec ambition et résolution contre les déterminismes.

Trois objectifs opérationnels prioritaires pour l'année 2026-2027 : nos engagements partagés

Feuille de route premier degré 

La feuille de route 1er degré a été construite en s’appuyant sur les besoins du terrain : c’est en outillant nos écoles, en comprenant leurs problématiques et modes de fonctionnement que nous pourrons les accompagner dans l’amélioration de leurs résultats et, par-delà, faire progresser durablement tous les élèves.

Chacun à son niveau, depuis les enseignants, les directions d’écoles, les personnels en circonscription, en DSDEN ou au rectorat, a un rôle à jouer dans cette grande œuvre collective concourant in fine au progrès des élèves.

4 niveaux d’actions pour une seule ambition : faire réussir tous les écoliers de notre académie.

Les priorités

• en français : automatisation du code / vocabulaire et lexique / procédures de production d’écrits ;
• en mathématiques : faits numériques / procédures du calcul.

Les priorités académiques énoncées ci-dessous constituent des lignes directrices générales. Toutefois, les objectifs propres à l'école sont déterminés principalement par l'analyse des résultats aux évaluations nationales et, le cas échéant, par les recommandations du rapport de l'évaluation externe.

Feuille de route collège

Également ancrée dans les réalités de terrain, la feuille de route définie pour les collèges s’articule autour de 3 axes de travail majeurs :

• un travail collectif basé sur l’analyse des résultats des élèves pour mieux les faire progresser
• le renforcement du collectif autour des enjeux pédagogiques, mobilisant toutes les disciplines au service de la maitrise du langage et du raisonnement scientifique
• une volonté d’emmener tous nos élèves vers un parcours d’orientation ambitieux et personnalisé

Dans chaque collège et autour de chaque collège, la force du collectif sera orientée vers des points d’actions précis avec en ligne de mire, l’accompagnement des élèves durant leurs 4 années de scolarité.

3 leviers, plusieurs niveaux d’actions pour une seule ambition : faire progresser et réussir tous les collégiens de l’académie.

Les priorités

Dans le prolongement des priorités pour le premier degré et en lien avec la circulaire de rentrée :

• La maîtrise du langage > lecture et compréhension (écrit, oral) de tous types de textes (littéraires, documentaire, etc) écriture lexique et pensée complexe avec les outils de la langue (vocabulaire, orthographe, syntaxe) ;
• Le raisonnement scientifique > automatismes, observations, hypothèse, expérimentation, analyse, résolution de problèmes.

Les priorités académiques constituent un cadre de référence partagé ; les objectifs de chaque collège sont définis à partir des évaluations nationales, des résultats au DNB et, le cas échéant, de l’évaluation externe.

Feuille de route lycées

Dans le prolongement de celle du collège, la feuille de route définie pour tous les lycées s’articule autour de 3 axes de travail majeurs :

• un travail collectif basé sur l’analyse des résultats des élèves pour mieux les accompagner dès leur entrée au lycée afin de favoriser la réussite de tous
•  l’évaluation au cœur des apprentissages pour développer autonomie et compétences durables.
• une volonté d’agir contre les déterminismes sociaux et de genre pour construire un parcours d’orientation ambitieux et personnalisé

Dans chaque lycée et autour de chaque lycée, la force du collectif sera orientée vers des points d’actions précis avec en ligne de mire, l’accompagnement des élèves durant la totalité des années de scolarité en LEGT ou en LP..

3 leviers, plusieurs niveaux d’actions pour une seule ambition : faire progresser et réussir tous les lycéens de l’académie.

Les priorités

Dans le prolongement des priorités définies pour le collège et en lien avec la circulaire nationale de rentrée :

• La maîtrise du langage : lecture et compréhension (écrit, oral), écriture, argumentation et pensée complexe ;
• Le raisonnement scientifique : automatismes, observation, hypothèse, expérimentation, analyse, résolution de problèmes

Les priorités académiques constituent un cadre de référence partagé ; les objectifs de chaque lycée sont définis à partir des tests de positionnement nationaux, des résultats aux examens et, le cas échéant, de l’évaluation de l’établissement.