La désaffection des familles et des élèves pour les STI, liée notamment à l'insuffisance des perspectives d'avenir des élèves vers le supérieur et sur le marché de l'emploi, s'est traduite d'une part, par des baisses inquiétantes d'effectifs (en moyennes nationales, 20% en 10 ans, 40% de divisions de STI avec moins de 20 élèves, 20% avec moins de 15 élèves, proportion de bacheliers ramenée d'1/4 à 1/5…) condamnant à terme la filière et d'autre part, par la diminution constante des candidats inscrits aux concours externes de l'agrégation.

Un projet « plus ambitieux et abouti »

De nouveaux objectifs

• Développer l'attractivité de la filière
• Retrouver les effectifs du début des années 2000
• Préparer les élèves à la poursuite d'études scientifiques et technologiques supérieures longues (renforcer l'accueil des jeunes filles)

De nouveaux programmes pour atteindre les objectifs

• Articulée autour d'un enseignement technologique transversal, commun à tous les élèves, la série STI2D assure une formation polyvalente.
• Une « déspécialisation » de la formation des élèves, en vue de leur faire acquérir des compétences avec les connaissances associées, dans le cadre de stratégies pédagogiques interdisciplinaires et de démarches d'apprentissages plus progressives, inductives et concrètes, pour donner sens aux enseignements.
• Le renforcement de la place des disciplines générales, des heures d'enseignements technologiques transversaux et au moins un approfondissement parmi les 4 champs de spécialité proposés (architecture et construction (AC), énergies et environnement (EE), innovation technologique et économie  conception (ITEC), systèmes d'information et numérique (SIN)).